Wyobraź sobie, że na maturze ustnej masz wybrać najlepsze miejsce na szkolną wycieczkę. Dostajesz trzy propozycje, wybierasz jedną, a pozostałe musisz odrzucić.
I zaczyna się:
I choose this one because it’s interesting.
I don’t choose the second one because I don’t like it.
I don’t like the third one either.
Niby coś powiedziałeś, ale czy rzeczywiście uzasadniłeś swoje decyzje?
Niekoniecznie.
„I don’t like it” to opinia, a nie konkretne uzasadnienie
W zadaniu 3 na maturze ustnej nie wystarczy samo wskazanie propozycji. Musisz uzasadnić swój wybór i wyjaśnić, dlaczego odrzucasz pozostałe możliwości.
Spójrz na przykład.
Masz do wyboru wycieczkę do muzeum, parku rozrywki lub kina.
Odpowiedź pierwsza:
I wouldn’t choose the museum because I don’t like it.
Odpowiedź druga:
I wouldn’t choose the museum because some students might find it less exciting than the other options.
Druga odpowiedź jest znacznie bardziej konkretna. Nie opiera się wyłącznie na upodobaniu, ale pokazuje powód odrzucenia propozycji.
Nie musisz wymyślać skomplikowanych argumentów
Zamiast powtarzać I don’t like it, możesz odwołać się do:
Kosztów
It might be too expensive for some students.
Wygody
It would be difficult for everyone to get there.
Przydatności
I don’t think this option would be suitable for younger students.
Atrakcyjności
Some students might find this activity boring.
Czasu
It could take too much time.
Najważniejsze, żeby argument pasował do przedstawionej sytuacji.
Strategia ABS: decyzja + konkretny powód
Przygotowując uzasadnienie, odpowiedz na dwa pytania:
1. Dlaczego nie wybieram tej propozycji?
2. Co konkretnie sprawia, że jest mniej odpowiednia?
Możesz wykorzystać prosty schemat:
I wouldn’t choose … because …
Albo nieco bardziej rozbudowany:
I don’t think … would be the best option because …
Na przykład:
I don’t think the cinema would be the best option because students wouldn’t have many opportunities to interact with one another.
To znacznie lepsze uzasadnienie niż samo I don’t like the cinema.
Minićwiczenie
Wybierz lepsze uzasadnienie odrzucenia propozycji. Klucz znajdziesz na końcu artykułu.
Organizujesz szkolny wyjazd i odrzucasz propozycję wycieczki rowerowej.
A. I don’t like cycling. It’s bad.
B. I wouldn’t choose a cycling trip because not everyone has a bike or feels comfortable riding long distances.
A teraz dokończ zdanie, podając własny, konkretny argument:
I wouldn’t choose a camping trip because __________________.
Co warto zapamiętać?
Nie próbuj uczyć się jednego uniwersalnego uzasadnienia do wszystkich tematów. Ćwicz raczej wyszukiwanie konkretnych powodów związanych z daną propozycją.
Koszt, czas, wygoda, bezpieczeństwo i zainteresowania uczestników to dobre punkty wyjścia, ale argument musi pasować do sytuacji.
Jeżeli chcesz rozbudować swoje uzasadnienia, przeczytaj artykuł Jak wyrażać opinię po angielsku na maturze ustnej? Zwroty i przykłady.
Czytaj także
Sprawdź również, jak opisać obrazek, gdy brakuje słowa oraz jak odróżnić argument od przykładu.
Klucz odpowiedzi
B.
Odpowiedź B podaje dwa konkretne powody: nie każdy ma rower i nie wszyscy czują się komfortowo podczas długiej jazdy.
Przykładowe dokończenie:
I wouldn’t choose a camping trip because the weather might be unpredictable and some students may not enjoy sleeping outdoors.